डेजर्टियन एक शब्द है जो क्रिया रेगिस्तान से जुड़ा हुआ है: परित्याग करना, छोड़ना, दूर जाना।

शैक्षिक स्तर में, इस शब्द का उपयोग उन छात्रों के बारे में बात करने के लिए किया जाता है जो विभिन्न कारणों से अपनी पढ़ाई छोड़ देते हैं; सभी शिक्षा के लिए अध्ययन द्वारा समझ जो कि उस राज्य (प्राथमिक, माध्यमिक, विश्वविद्यालय, आदि) में संचालित सरकार द्वारा लगाए गए शैक्षिक प्रणाली के भीतर है। जो पढ़ाई बंद कर देते हैं वे स्कूल ड्रॉपआउट हो जाते हैं।

जिस दृष्टिकोण के साथ स्कूल के रेगिस्तान का विश्लेषण करना वांछित है, उसके अनुसार एक या अन्य कारणों को जाना जा सकता है। मनोविज्ञान से माना जाता है कि यह मुख्य रूप से व्यक्ति की बुद्धिमत्ता के कारण होता है और जो उसे प्रेरित करता है; समाजशास्त्र सामाजिक कारकों पर ध्यान देता है, उन दबावों के लिए जो व्यक्ति अपने वातावरण से प्राप्त करता है, योग्यता के अनुसार। और शिक्षाशास्त्र से, शिक्षा को कैसे व्यवस्थित किया जाता है, मूल्यांकन प्रणाली और छात्रों के एकीकरण पर जोर दिया गया है।

शब्द के सबसे अधिक उपयोग में से एक सैन्य क्षेत्र में पाया जाता है, जहां मरुभूमि कर्तव्य का परित्याग है । इसका मतलब यह है कि एक डेजर्ट कॉर्पोरल, एक कर्नल या सशस्त्र बलों के किसी अन्य सदस्य हो सकते हैं। अपवादों के साथ अपवाद होता है: जब वे अपने कार्यों को छोड़ देते हैं, तो उन्हें रेगिस्तान के रूप में नहीं माना जाता है, लेकिन भगोड़े की श्रेणी में रखा जाता है (वे लोग जो अधिकार या न्याय के एक निर्णय से बचते हैं)।

सैन्य कानून के अनुसार, deserter एक अपराध करता है जो, कुछ देशों में और संदर्भ के अनुसार, निष्पादन के साथ दंडित किया जा सकता है।

मरुभूमि का एक रूप विवेकपूर्ण आपत्ति है । इस मामले में, व्यक्ति धार्मिक या नैतिक कारणों से आरोप लगाते हुए सैन्य सेवा का पालन करने से मना करता है। जो लोग इस दलबदल का बचाव करते हैं, वे कहते हैं कि यह अपने लेख 18 में मानव अधिकारों की सार्वभौमिक घोषणा द्वारा संरक्षित अधिकार है।

स्कूल छोड़ने वाला

सबसे चिंताजनक शैक्षिक समस्याओं में से एक स्कूल ड्रॉपआउट है, क्योंकि यह निस्संदेह कई समाजों के विकास की कमी के सबसे महत्वपूर्ण कारणों में से एक है।

यह एक सामाजिक घटना है जो आधुनिक समुदायों में तेजी से मौजूद है और यद्यपि इसके लिए राजनीतिक, आर्थिक और पारिवारिक मामलों को जिम्मेदार ठहराया जाता है; यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि कई मामलों में, यह वर्तमान शैक्षिक प्रणाली की बड़ी गिरावट के कारण है ।

यह बताना महत्वपूर्ण है कि अनिवार्य और सामान्यीकृत शिक्षा के कार्यान्वयन से स्कूल छोड़ने की उत्पत्ति काफी हाल के दिनों में है, और यह लोकतांत्रिक शिक्षा के बड़े पैमाने पर विचार के साथ खराब हो रहा था।

जैसा कि किए गए अध्ययनों से पता चला है, युवा लोगों के छोड़ने के कारण सामाजिक-आर्थिक और पारिवारिक समस्याओं से लेकर वैचारिक कारणों तक हो सकते हैं, जैसे कि व्यवस्थित शिक्षा के विचारों को साझा नहीं करना, उनमें से कई जिन्होंने इस कारण को व्यक्त किया, उन्होंने बताया कि उन्होंने अध्ययन को नहीं छोड़ा, बल्कि व्यवस्थित शिक्षा के लिए, स्व-शिक्षण तरीके से अपनी पढ़ाई जारी रखी या निजी शिक्षा जैसे विभिन्न तरीकों का सहारा लिया।

स्कूल छोड़ने वालों को प्रभावित करने वाले कारकों में से एक संयम और स्नेह की कमी है जो युवा लोग अपने पारिवारिक वातावरण में प्राप्त करते हैं। अध्ययनों के अनुसार, 50% से अधिक छात्र जो स्कूल छोड़ते हैं, वे भावनात्मक स्थिति में अपने परिवारों के प्रति बहुत संवेदनशील होते हैं। अगर हम इस बात को ध्यान में रखते हैं कि परिवार पहला स्कूल है, तो बच्चे को सीखने के लिए दूसरे में कितनी भी कोशिश करें, उत्साह के साथ भविष्य की तलाश करें और अपनी उपलब्धियों को प्राप्त करने का प्रयास करें, यह व्यर्थ होगा; क्योंकि जो कुछ भी व्यक्ति अपने घर में प्राप्त करता है, वह वही होगा जो उसे एक या दूसरे व्यक्ति बनने के लिए प्रेरित करता है। स्कूल से बाहर निकलने को असहायता की भावनाओं और सुरक्षा की कमी के परिणामस्वरूप प्रकट किया जाता है।

स्कूल छोड़ने के अन्य कारण हो सकते हैं: बच्चे में रुचि की कमी, शिक्षा में खराब गुणवत्ता, शिक्षकों की खराब तैयारी, प्रति कक्षा छात्रों की उच्च संख्या और प्रत्येक छात्र के लिए थोड़ा समर्पण, अन्य।

इसके अलावा, योग्यता का कार्यान्वयन यह तय करने के लिए कि कौन सा छात्र अपनी शिक्षा को दूसरे से बेहतर बनाता है, शिक्षा की नींव ( शिक्षण और सीखने ) के लिए पूरी तरह से विरोधाभासी है। इसके माध्यम से प्रशासनिक आदेश प्राप्त किया जा सकता है, हालांकि यह उन छात्रों के बीच निराशा, आत्म-विनाशकारी भावनाओं, अहंकार, संघर्ष का कारण बन सकता है, जो उन्हें अच्छा करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं, बजाय इसके कि वे कठिन प्रयास करने या अपने ज्ञान को मजबूत करने की कोशिश करें।

शिक्षा के व्यवस्थितकरण की मांग करने का एक कारण सामाजिक समानता थी, यह मानते हुए कि इस तरह, एक ही समाज के सभी क्षेत्रों के व्यक्तियों को समान अवसरों तक पहुंच होगी; हालांकि, शिक्षा के इस दृष्टिकोण ने न केवल समानता लाई, बल्कि इसने रेगिस्तान जैसे परिणाम लाए। शिक्षा को एक जिम्मेदारी दी गई थी कि वह शिक्षित न हो, बल्कि सभी लोगों की बराबरी करे; कुछ पूरी तरह से हानिकारक है, क्योंकि कला और कट्टर गणितज्ञों के एक ही वर्ग के प्रेमियों में मिलते हैं और कार्यक्रम को एक साथ रखने के लिए उनमें से किसी एक के स्तर को कम करने का कोई तरीका नहीं है, क्योंकि यह विपरीत ध्रुव के करीब लाने के लिए (अवधारणाओं और मामलों के लिए) वास्तव में उसे दिलचस्पी नहीं है। और जब स्कूल खत्म किया जाएगा तो वह भूल जाएगा)।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि शैक्षणिक अतिरेकवाद के अनुसार, स्कूल को इस तरीके से सामाजिक संरचना को प्रकट करना और बनाए रखना चाहिए, यह अमीर और गरीब के बीच मौजूदा दूरी को कम करने में योगदान नहीं दे सकता है, क्योंकि स्कूल सिस्टम के खिलाफ नहीं हो सकता है, यह उन तत्वों में से एक है जो राज्य के वैचारिक तंत्र को बनाते हैं ।

दूसरी ओर, स्कूल के मूलभूत कार्यों में से एक सीखने के साथ सहयोग करना है जो व्यक्ति के सामाजिक और स्नेहपूर्ण भाग से संबंधित है; हालांकि, जिस तरह से सीखने को लागू किया जाता है, वह इस उद्देश्य के विपरीत काम कर सकता है, क्योंकि वे छात्र जो अपेक्षित अपेक्षाओं को दोहराते नहीं हैं और अपने सहकर्मी समूह से बहुत दूर हैं, जो विशेष रूप से महत्वपूर्ण भावनात्मक संघर्ष का कारण बन सकते हैं, क्योंकि नए पाठ्यक्रम में आपको "दोहराने" का शीर्षक मिलेगा जो आपके नए सहपाठियों के साथ अधिक अंतर बनाएगा।

कार्यकाल की परिभाषा को समाप्त करने और वापस करने के लिए, हम कहेंगे कि मर्यादा एक दायित्व को पूरा करने या कुछ आदर्शों या कारणों से दूर जाने में नहीं है।

वाक्यांशों के कुछ उदाहरण जहां शब्द प्रकट होता है: "मैं आपको याद दिलाना चाहता हूं, लेफ्टिनेंट मैकनीन, कि मरुस्थली मृत्युदंड से दंडनीय है, " "दो सौ सैनिकों के वीरता ने देश की अग्नि क्षमता को प्रभावित किया, " यदि यह जारी है, तो मरुभूमि यह कई लोगों द्वारा चुना गया एक विकल्प होगा ", " यह स्पष्ट है कि कॉमरेड कोप्रीव्स्की ने क्रांतिकारी संघर्ष में दलबदल का विकल्प चुना है ", " यह एक रेगिस्तान नहीं है: मैं केवल मानता हूं कि आंदोलन उस लक्ष्य को संबोधित नहीं कर रहा है जिसे हमने तीन साल पहले निर्धारित किया था। "।