परिभाषा समझ

समझने की अवधारणा समझने के लिए क्रिया से संबंधित है, जो समझने, औचित्य या कुछ को संदर्भित करता है। इसलिए, समझ, चीजों की समझ हासिल करने के लिए योग्यता या चालाक है।

समझ

उदाहरण के लिए: "छात्रों को ग्रंथों की समझ में गंभीर समस्याएं हैं", "मैं जर्मन सीख रहा हूं, लेकिन मुझे अभी भी कुछ अवधारणाओं को समझने में कठिनाई है", "नियमों को समझे बिना, आप इस खेल को कभी नहीं खेल पाएंगे"

समझ, दूसरी ओर, किसी दिए गए स्थिति में सहिष्णुता या धैर्य है। समझदार लोग, इस तरह, दूसरों की भावनाओं या भावनाओं को स्वाभाविक रूप से सही ठहराने या समझने का प्रबंधन करते हैं: "मैं समझता हूं कि आप डरते हैं, लेकिन आपको उससे बात करनी होगी", "अगर आप मुझसे बात करना चाहते हैं, तो आप पहले से ही जानते हैं कि आपको मेरी समझ होगी"

इसे एक पाठ के सबसे महत्वपूर्ण विचारों के अधिग्रहण और पहले प्राप्त किए गए इन और अन्य विचारों के बीच लिंक स्थापित करने की संभावना के माध्यम से अर्थ के विकास के लिए समझ के रूप में जाना जाता है।

एक पाठ को शाब्दिक रूप से समझना संभव है (उन आंकड़ों पर ध्यान केंद्रित करके स्पष्ट रूप से उजागर किया गया है), महत्वपूर्ण (पाठ के मूल्यों पर आधारित निर्णय) या अन्य (बीच में लाइनों के बीच पढ़ने और समझने)।

रीडिंग कॉम्प्रिहेंशन को प्रभावित करने वाले कारक हैं: पाठक, वह रीडिंग, जो ज्ञान व्यक्ति के पास पहले से है और इस क्रिया को करने के लिए वह जिन रूपों का उपयोग करता है।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि स्कूल ड्रॉपआउट से संबंधित कारणों में से एक यह है कि छात्रों को यह समझने में असमर्थता है कि वे क्या पढ़ते हैं और संभवत: यह शैक्षिक प्रणाली की जिम्मेदारी है, जहां उन्हें पढ़ना सिखाया जाता है, लेकिन जो पढ़ा जाता है उसे समझने के लिए नहीं।

कई बच्चों को पढ़ने में रुचि नहीं होने का कारण यह है कि वे समझ में नहीं आते हैं, और यह निराशा और उन्हें परेशान करता है। यदि स्कूल को अधिक सुखद रीडिंग मिली या उनका दैनिक जीवन से कोई लेना-देना नहीं था, तो निश्चित रूप से ऐसे और भी बहुत से युवा लोग होंगे जो पढ़ने के करीब पहुंचेंगे और भावुक होंगे।

शिक्षा के भीतर, पढ़ना और लिखना सिखाना बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि उनके लिए धन्यवाद यह है कि आप अन्य सभी ज्ञान प्राप्त कर सकते हैं। शिक्षा में पढ़ने की समझ के उद्देश्यों पर विचार करते समय, छात्रों को कुछ रणनीतियों का उपयोग करना सीखना चाहिए जो उन्हें विभिन्न ग्रंथों के बीच विचार-विमर्श करने और कुशल शिक्षण प्राप्त करने में मदद कर सकें।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि hermeneutics (ग्रीक hermeneutiké से ) वह अनुशासन है जो ग्रंथों की व्याख्या के अध्ययन के लिए समर्पित है, जो विचारों को व्यक्त करने के लिए उपयोग किए गए शब्दों के सटीक अर्थ को निर्धारित करता है।

संचार में समझ

ओरल कॉम्प्रिहेंशन को सूचनात्मक स्रोतों और उस से बने उपयोग के बीच विनिमय की आवश्यकता होती है। इसका मतलब है कि भाषा और दुनिया का ज्ञान हमें संचार प्रक्रिया को समझने में मदद कर सकता है और यह जान सकता है कि हमें जो जानकारी मिलती है वह प्रासंगिक है और क्या नहीं है।

संचार के माध्यम से बाहर से इसे प्रस्तुत करने के लिए मन अपने ज्ञान का उपयोग करने के तरीके पर, कई सिद्धांत हैं। हालाँकि, सभी के बारे में व्यक्त किया गया है कि हम दो बहुत महत्वपूर्ण बिंदुओं को उजागर कर सकते हैं: नीचे-ऊपर के मॉडल (मन में प्रसंस्करण जानकारी का एक अनूठा तरीका है: ध्वनियों की पहचान करना, उन पर सतही विश्लेषण करना और फिर एक संचार और संदर्भ में इसके वास्तविक अर्थ को समझने के लिए संरचनात्मक और जिसमें यह स्थित है) को बॉटम-अप के रूप में जाना जाता है, और टॉप-डाउन मॉडल (मन अपने वातावरण के तत्वों का उपयोग प्रत्येक प्रक्रिया में एक विशेष विश्लेषण करने के लिए करता है। इसका मतलब यह है कि व्यक्ति एक वैश्विक तरीके से बयान का सामना करता है और फिर इकाइयों को इसका सही अर्थ समझने के लिए विघटित करता है) जिसे टॉप-डाउन भी कहा जाता है।

किसी भी मामले में, ऐसे अन्य तत्व हैं जो मौखिक समझ में हस्तक्षेप करते हैं, जैसे कि बोली जाने वाली भाषा, जो विभिन्न ध्वनियों में एन्कोडेड है, एक निश्चित समय पर होती है और इसे दोहराया नहीं जा सकता है, और लिखित भाषा से बिल्कुल अलग है।

संदेशों को समझने के लिए मस्तिष्क एक निश्चित संख्या में कार्य करता है। पहले संदेश से अलग पहचान लें कि बाकी चीजों से क्या उपयोगी हो सकता है, उदाहरण के लिए शोर और शब्दों के बीच अलग होना। फिर ध्वनिक पहलुओं को डिकोड करें और संदेश का अर्थ साफ करें। तभी समझ के बारे में बात कर सकते हैं, शब्दों का अर्थ जानने के लिए पर्याप्त नहीं है कि क्या बात की जा रही है।
जब पढ़ने की बात आती है, तो समझ काफी जटिल और अस्पष्ट प्रक्रिया है।

अंत में, हम इंगित कर सकते हैं कि, तर्क में, समझ की अवधारणा के रूप में नोट्स की समग्रता है । इस तरह, अवधारणा "आदमी" को "पशु" और "तर्कसंगत" नोटों द्वारा समझा जाता है। नैतिकता के लिए, तर्क से तथ्यों को समझने और स्वीकार करने का मूल गुण है। अंत में, मनोविज्ञान में समझ की अवधारणा व्यक्ति के अपने इतिहास का विश्लेषण करने और इसके हर पहलू को समझने की क्षमता से जुड़ी हुई है।

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