डिस्ग्राफिया हाथ और बांह की मांसपेशियों को समन्वयित करने में कठिनाई है, उन बच्चों में जो बौद्धिक दृष्टिकोण से सामान्य हैं और जो गंभीर न्यूरोलॉजिकल कमियों का शिकार नहीं होते हैं। यह कठिनाई एक सुव्यवस्थित और व्यवस्थित तरीके से लिखने के लिए पेंसिल को हावी करने और निर्देशित करने से रोकती है ।
अनुशासनात्मक लेखन आमतौर पर सुपाठ्य है, क्योंकि छात्र का पत्र विकृत लाइनों के साथ बहुत छोटा या बहुत बड़ा हो सकता है। डिस्ग्राफिक पंक्ति पंक्ति या अक्षरों के सापेक्ष आकारों का सम्मान नहीं कर सकता है, क्योंकि यह हाथ में कठोरता और उसके आसन में प्रस्तुत करता है । यहां तक कि कई बार जब वह विपरीत दिशा में लिखते हैं, तो दाएं से बाएं।
दूसरी ओर, डिसग्राफिकोस सामान्य गति से नहीं लिख सकता है । इसलिए विशेषज्ञ अधिक जल्दबाजी की मांग करके प्रभावित बच्चों पर दबाव नहीं बनाने की सलाह देते हैं।
डिस्ग्राफिया की अवधारणा का विश्लेषण दो संदर्भों से किया जा सकता है: तंत्रिका संबंधी (जब विकार इस प्रकार की कमी के कारण होता है) और कार्यात्मक (विकार मस्तिष्क की चोटों या संवेदी समस्याओं का जवाब नहीं देता है)।
डिस्ग्राफिया का पता लगाने, निदान और उपचार के लिए एक विशेष हस्तक्षेप की आवश्यकता होती है, मूल्यांकन उपकरणों के साथ जो एक स्पष्ट और सटीक नैदानिक तस्वीर स्थापित करने की अनुमति देते हैं। जब माता-पिता या शिक्षक यह नोटिस करते हैं कि लेखन की सीखने की प्रक्रिया में परिवर्तन प्रस्तुत किए जाते हैं, तो उन्हें उचित निदान स्थापित करने के लिए एक विशेषज्ञ के पास जाना चाहिए।
यह अनुशंसा की जाती है कि सुधारात्मक चिकित्सा जल्द से जल्द शुरू हो, क्योंकि डिस्ग्राफिया वाले बच्चे कक्षा में पीड़ित होते हैं क्योंकि वे काम को ठीक से और बड़े करीने से पेश नहीं कर सकते हैं।