एक अनुक्रम उन तत्वों या घटनाओं का उत्तराधिकार है जो एक दूसरे के साथ एक लिंक बनाए रखते हैं। दूसरी ओर डिडक्टिक, एक विशेषण है जो एक शैक्षिक प्रक्रिया का पक्ष लेने वाली तकनीकों, विधियों और दिशानिर्देशों से जुड़ा हुआ है। ये दो अवधारणाएं हैं जो आज हम आपके लिए लाए गए परिभाषा को बनाते हैं: उपदेशात्मक अनुक्रम, और यह उन शैक्षिक गतिविधियों के सेट को संदर्भित करता है जो एक साथ जुड़े हुए हैं, हमें विभिन्न तरीकों से अध्ययन की एक वस्तु का दृष्टिकोण करने की अनुमति देते हैं । सभी गतिविधियों को एक सामान्य सूत्र साझा करना होगा जो छात्रों को एक स्पष्ट और सुसंगत तरीके से अपने सीखने को विकसित करने की अनुमति देता है।

यह कहा जा सकता है कि एक शिक्षाप्रद अनुक्रम का उद्देश्य एक शिक्षक द्वारा प्रचारित शिक्षण प्रक्रिया को क्रमबद्ध और निर्देशित करना है। सामान्य तौर पर, गतिविधियों के इस समूह को एक विशिष्ट जीव से जुड़ी एक व्यवस्थित शैक्षिक प्रक्रिया के भीतर इंगित किया जाता है। हालांकि, कुछ मामलों में यह स्वयं शिक्षक हैं जो अपने छात्रों के साथ कक्षा में काम करने के लिए उपयुक्त उपदेशात्मक अनुक्रम विकसित करते हैं।

मान लीजिए कि एक शिक्षक को एक कक्षा में विकसित करना है, जिस तरह का जीवन डायनासोर ले गए थे; अपनी कक्षा को उत्पादक बनाने के लिए, वह कक्षा में जिस तरह से सामग्री पर काम करेगा, उसके साथ एक उपदेशात्मक रूपरेखा तैयार करेगा और वह यह कोशिश करेगा कि सभी छात्र उन अपेक्षाओं तक पहुँचें जो वह शिक्षण के दौरान प्रस्तावित करता है। इस तरह आपको सबसे पहले समूह को विषय प्रस्तुत करना होगा और इन प्राणियों के जीवन से संबंधित सामग्री पेश करनी होगी; बाद में, वह एक संग्रहालय की यात्रा और आखिरकार, एक फिल्म की स्क्रीनिंग तैयार कर सकता था ताकि छात्र अवधारणाओं से संबंधित हो सकें। इन गतिविधियों के बाद, शिक्षक समूह के संदेह को हल करने के लिए एक और कक्षा समर्पित कर सकता है, इससे पहले कि वे डायनासोर पर एक व्यावहारिक कार्य विकसित करने के लिए कहें।

यह बताना महत्वपूर्ण है कि सामान्य बात यह है कि गतिविधियों की जटिलता प्रगतिशील है और छात्रों द्वारा अर्जित ज्ञान के अनुसार है। उपचारात्मक अनुक्रम की अवधि विषयगत इकाई और उद्देश्यों पर निर्भर करेगी।

एक शिक्षण अनुक्रम की योजना बनाने के लिए दिशानिर्देश

एक उपचारात्मक अनुक्रम की योजना को विकसित करने के लिए, न केवल मूल विषय को ध्यान में रखना आवश्यक है, बल्कि ज्ञान की डिग्री भी है जो छात्रों के पास सामान्य स्तर पर है। आदर्श रूप से, योजना बनाने से पहले, शिक्षक को समूह के साथ बातचीत करनी चाहिए या एक परीक्षा लेनी चाहिए जो उन्हें इस विचार तक पहुंच प्रदान करती है कि छात्रों के पास विषय है। अगली बात जो आपको ध्यान में रखनी होगी वह है छात्रों के मुख्य हित; इस तरह, आप एक प्रकार की गतिविधियों का प्रस्ताव कर सकते हैं जो आपका ध्यान आकर्षित करती हैं और उपचारात्मक अनुक्रम छात्रों को सकारात्मक सीखने की पेशकश करके अपेक्षित परिणाम देगा।

शिक्षक के उपदेशात्मक अनुक्रम के लिए प्रस्तावित गतिविधियों के प्रकार के आधार पर, विभिन्न चरणों की पहचान की जा सकती है:

प्रस्तुति : यह वह क्षण है जिसमें शिक्षक छात्रों के समूह के सामने चर्चा किए जाने वाले विषय पर एक परिचय देगा और उनमें रुचि जगाने का प्रयास करेगा।

समझ : इस चरण में आप यह जानने की कोशिश करेंगे कि छात्रों को विषय विकसित होने के बारे में कितना पता है और उन्हें आवश्यक सामग्री भी प्रदान करें ताकि वे अपने ज्ञान का विस्तार कर सकें।

अभ्यास : छात्रों को सीखने को प्रेरित करने के लिए सिद्धांत का प्रयोग करने में मदद करने वाली गतिविधियों को प्रस्तावित करने से होता है। यह देखकर कि जो सीखा गया है, उसका व्यावहारिक अनुप्रयोग है, वे उस ज्ञान की उपयोगिता को सुदृढ़ करने में सक्षम होंगे।

अंतरण : उपचारात्मक अनुक्रम का अंतिम बिंदु शैक्षिक गतिविधियों की एक श्रृंखला से बना होता है, जो छात्रों के संचार उपकरणों को बेहतर बनाने पर केंद्रित होता है। इस स्तर पर उन्हें वे साझा करने के लिए प्रोत्साहित किया जाएगा जो उन्होंने अपने भाषा उपकरणों का उपयोग करके सीखा है। यह उपचारात्मक अनुक्रम के मौलिक चरणों में से एक है क्योंकि इसमें उन्हें अपने दृष्टिकोण को उजागर करने और बाकी छात्रों के साथ सुरक्षित रूप से बचाव करने में मदद मिलती है।