शैक्षणिक प्रदर्शन का तात्पर्य विद्यालय, तृतीयक या विश्वविद्यालय में अर्जित ज्ञान के मूल्यांकन से है। अच्छे अकादमिक प्रदर्शन वाला छात्र वह होता है जो परीक्षा के दौरान सकारात्मक ग्रेड प्राप्त करता है जो एक कोर्स के दौरान दिया जाना चाहिए।
दूसरे शब्दों में, शैक्षणिक प्रदर्शन छात्र की क्षमताओं का एक पैमाना है, जो यह बताता है कि छात्र ने पूरी प्रक्रिया के दौरान क्या सीखा है। यह शैक्षिक उत्तेजनाओं पर प्रतिक्रिया करने के लिए छात्र की क्षमता को भी मानता है। इस अर्थ में, शैक्षणिक प्रदर्शन योग्यता से जुड़ा हुआ है।
विभिन्न कारक हैं जो अकादमिक प्रदर्शन को प्रभावित करते हैं। कुछ विषयों की कठिनाई से, बड़ी संख्या में परीक्षाएं जो डेट पर मेल खा सकती हैं, कुछ शैक्षिक कार्यक्रमों के व्यापक विस्तार के माध्यम से, कई कारण हैं जो एक छात्र को खराब शैक्षणिक प्रदर्शन दिखा सकते हैं।
अन्य मुद्दे सीधे तौर पर मनोवैज्ञानिक कारक से संबंधित होते हैं, जैसे कि कक्षा में कम प्रेरणा, अरुचि या विचलित होना, जो शिक्षक द्वारा पढ़ाए गए ज्ञान को समझना मुश्किल बना देता है और मूल्यांकन के समय शैक्षणिक प्रदर्शन को प्रभावित करता है।
दूसरी ओर, शैक्षणिक प्रदर्शन सही होने पर शिक्षक की विषय-वस्तु से जुड़ा हो सकता है। कुछ विषय, विशेष रूप से जो सामाजिक विज्ञान से संबंधित हैं, वे अलग-अलग व्याख्या या स्पष्टीकरण उत्पन्न कर सकते हैं, जो शिक्षक को पता होना चाहिए कि छात्र ने अवधारणाओं को समझा है या नहीं, यह निर्धारित करने के लिए सुधार में कैसे विश्लेषण किया जाए।
सभी मामलों में, विशेषज्ञ स्कूल के प्रदर्शन को बेहतर बनाने के लिए स्वस्थ अध्ययन की आदतों को अपनाने की सलाह देते हैं; उदाहरण के लिए, परीक्षा से एक रात पहले कई घंटों तक अध्ययन नहीं करना, बल्कि अध्ययन के लिए समर्पित समय को विभाजित करना।
कम प्रदर्शन कम क्षमता का पर्याय नहीं है
यह कई बार साबित हुआ है कि मानव मन बहुत जटिल है और हमारी प्रतिक्रियाओं और व्यवहारों का सतही विश्लेषण नहीं किया जाना चाहिए। यह सार्वजनिक ज्ञान है कि अल्बर्ट आइंस्टीन का स्कूल में प्रदर्शन खराब था और उन्हें अपनी बौद्धिक क्षमता पर संदेह था। लेकिन उनके जैसे मामले दुनिया के सभी हिस्सों में लगातार घटित हो रहे हैं, कम से कम शिक्षकों की निंदनीय शैक्षणिक व्यवहार की गलतफहमी के मामले में।कई वीडियो गेम के पिता माने जाने वाले शिगरु मियामोतो को अपने परिवार में पढ़ाई के प्रति लगाव की कमी की चिंता थी; ऐसा कहा जाता है कि जब वह अपने विश्वविद्यालय के करियर का अध्ययन कर रहे थे, तब उन्होंने अन्य कलात्मक अतीत के बीच संगीत और ड्राइंग बजाने में बहुत समय बिताया, और यह कि उनके पास परीक्षाओं के लिए पर्याप्त रूप से तैयारी नहीं कर पाने के कारण नतीजे थे। आज, डिजिटल मनोरंजन की यह प्रतिभा दुनिया को एक अतुलनीय विरासत की पेशकश करने के बाद, अपनी सेवानिवृत्ति के बारे में सोच रही है, जिसने एक से अधिक अवसरों पर खेल डिजाइन की नींव रखी।
क्या यह कहा जा सकता है कि आइंस्टीन और मियामोतो अपनी पढ़ाई को आगे बढ़ाने के लिए पर्याप्त स्मार्ट नहीं थे? चूंकि यह संभावना बेतुकी है, इसलिए समीकरण के किसी अन्य घटक में उत्तर को जरूरी होना चाहिए। दोनों ही मामलों में, वे ऐसे लोग थे जिनके पास असाधारण रचनात्मक क्षमता थी और जो सक्रिय थे, विस्फोट के बारे में ज्वालामुखी की तरह। एक व्यक्ति जो अपने वातावरण के कारण असंतोष की स्थिति में अपना रास्ता खोजने के लिए आवेग महसूस करता है, एक बंद शिक्षा प्रणाली के आवेगों से पहले विद्रोही होने का खतरा है, जो उसे मदद करने के बजाय तारीखों और नामों को याद करने के लिए मजबूर करता है उनकी आविष्कारशील क्षमता पर मुकदमा चलाना।
दूसरी ओर, कई देश युवाओं द्वारा भाषा के तेजी से खराब उपयोग, वोकेशन की कमी और वयस्क जीवन तक पहुंचने के बाद नाखुश होने की व्यापक भावना की निंदा करते हैं। शैक्षिक प्रणालियों को इस तरह से कॉन्फ़िगर किया गया है कि वही व्यक्ति जो भाषा को सफलतापूर्वक पास करता है, भयानक गलत वर्तनी को समाप्त करता है, और जो भी संख्याओं से संबंधित सभी विषयों को दूर करने का प्रबंधन करता है, वह कैलकुलेटर की सहायता के बिना एक साधारण विभाजन करने में असमर्थ है।
संक्षेप में, किसी व्यक्ति की बौद्धिक क्षमताओं का आकलन करने के लिए अकादमिक प्रदर्शन पर निर्भर करना बिल्कुल गलत है। यदि शिक्षा को प्रत्येक व्यक्ति की आवश्यकताओं के अनुकूल बनाया गया था, यदि ज्ञान को मजबूर नहीं किया गया था, बल्कि सीखने और जांच के लिए प्रोत्साहित किया गया था, तो यह बहुत संभावना है कि कोई भी अध्ययन करने के लिए अवकाश पसंद नहीं करेगा।