पहला कदम जिसे माईटिक शब्द के अर्थ को समझने में सक्षम होना चाहिए, जिसे हम अब व्यवहार कर रहे हैं, इसकी व्युत्पत्ति के मूल को निर्धारित करने के लिए आगे बढ़ना है। ऐसा करने पर हमें पता चलेगा कि यह ग्रीक से आया है, विशेष रूप से "मायेटिकोस" शब्द से जिसका अनुवाद "प्रसव में सहायक" के रूप में किया जा सकता है।
माय्युटिक्स एक ऐसी विधि या तकनीक है जिसमें किसी व्यक्ति से सवाल पूछने तक शामिल होते हैं जब तक कि वह उन अवधारणाओं को उजागर नहीं करता है जो उसके दिमाग में अव्यक्त या छिपे हुए थे। प्रश्नावली एक शिक्षक द्वारा विकसित की जाती है, जिसे अपने प्रश्नों के साथ, अपने शिष्य को गैर-अवधारणा ज्ञान के प्रति मार्गदर्शन करने के लिए ध्यान रखना चाहिए।
मैय्युटिक्स की तकनीक यह बताती है कि प्रत्येक व्यक्ति के दिमाग में सच्चाई छिपी है। द्वंद्वात्मक के माध्यम से, व्यक्ति अपने उत्तरों से नई अवधारणाओं को विकसित करता है।
सामान्य तौर पर, मेइयूटिक्स को सुकरात के लिए जिम्मेदार ठहराया जाता है और यहां तक कि सुकराती पद्धति के रूप में नामित किया जाता है। हालाँकि, कुछ विशेषज्ञ, मेय्युटिक्स और सोक्रेटिक पद्धति में अंतर करते हैं, क्योंकि वे बनाए रखते हैं कि यह विडंबना पर आधारित था और वार्ताकार के लिए यह साबित करने पर कि वह जो जानता था, वह वास्तव में पूर्वाग्रहों पर आधारित था।
मैयटिक्स की व्युत्पत्ति मूल ग्रीक भाषा में वापस जाती है और प्रसूति से जुड़ी होती है, वह अनुशासन जो जन्म में मदद करता है। सुकरात दर्शन के प्रति अवधारणा को उन्मुख करते हैं क्योंकि मैयटिक्स जन्म में मदद करता है, लेकिन एक बच्चे की नहीं, बल्कि एक सोच है।
विशेष रूप से, ये वे कदम हैं, जिन्हें किसी भी प्रक्रिया में किया जाना चाहिए:
• पहली बात यह है कि छात्र को एक प्रश्न करने के लिए आगे बढ़ना है।
• इसके तुरंत बाद, यह एक प्रतिक्रिया देगा कि शिक्षक पूछताछ के लिए या बस चर्चा के लिए जिम्मेदार होगा।
• इस तरह, उस विषय पर एक प्रामाणिक चर्चा का निर्माण होगा जिसके चारों ओर शुरुआत में बनाया गया सवाल घूमता है। इस संवाद का उद्देश्य छात्र को अपने दृष्टिकोण पर संदेह करना है। वह असहज महसूस करेगा और यहां तक कि भ्रमित हो जाएगा क्योंकि वह पहले जो बहुत स्पष्ट था, उसे अब संदेह है और यह नहीं जानता कि वास्तव में इसका बचाव कैसे किया जाए।
• इस स्थिति से, जो उत्पन्न होता है, वह यह है कि छात्र, शिक्षक के हाथों से, न केवल एक निष्कर्ष पर पहुँच सकता है, बल्कि मूल्यों और सामान्य और मौलिक विकास के आंतरिक सत्यों के ज्ञान को भी जान सकता है। मानव।
इस तरह, सोफ़िस्टों और सुकरात की शिक्षाओं के बीच स्पष्ट अंतर स्पष्ट है। और यह है कि, जबकि पहले शिक्षकों ने छात्रों को सीखने के लिए प्रदर्शनियां बनाईं, दार्शनिक जो चाहते थे, वह अपने "शिष्यों" के लिए था, ताकि वे उस व्यक्ति की मदद के लिए खुद को ज्ञान प्राप्त कर सकें।
मैय्युटिक्स के विचार को शैक्षिक प्रणाली में स्थानांतरित किया जा सकता है जब यह समझा जाता है कि ज्ञान का निर्माण सहयोगात्मक रूप से किया गया है। शिक्षक को छात्र को जवाब नहीं देना चाहिए, लेकिन संदेह और चिंताओं को बोना चाहिए जो उसे अपने स्वयं के विचार उत्पन्न करने के लिए सोचने और प्रतिबिंबित करने के लिए प्रेरित करता है। इसलिए, शिक्षक को छात्र के साथ बातचीत करनी चाहिए और उसके विश्लेषणों में उत्तर खोजने में मदद करनी चाहिए।