मनोविज्ञान की कई शाखाओं और धाराओं के बीच, प्रयोगात्मक मनोविज्ञान वह है जो मानता है कि मानस के प्रश्नों का अध्ययन रोगी को प्रभावित करने वाले चर को देख, जोड़ तोड़ और रिकॉर्ड करके किया जा सकता है। इसलिए, यह प्रायोगिक विधि से अपील करना है ।

प्रायोगिक मनोविज्ञान की अपनी विशिष्टता है, फिर, इसकी कार्यप्रणाली में । कोई भी मनोवैज्ञानिक धारा जो अपने तरीके (प्रायोगिक एक) का उपयोग करती है, को प्रायोगिक मनोविज्ञान में शामिल किया जा सकता है, स्वतंत्र रूप से अपने केंद्रीय हित के लिए।

प्रायोगिक मनोविज्ञान के अग्रदूतों में से एक जर्मन भौतिक विज्ञानी गुस्ताव थियोडोर फेचनर थे । 1860 में, Fechner पहले से ही भौतिक परिमाणों और उन इंद्रियों के बीच प्रयोगात्मक डेटा के माध्यम से लिंक को साबित करने की कोशिश कर रहा था ।

हालांकि, प्रयोगात्मक मनोविज्ञान के अध्ययन के लिए अग्रणी प्रयोगशाला 1879 में जर्मन मनोवैज्ञानिक विल्हेम वुंड्ट के पास पहुंचेगी। यह वैज्ञानिक मनोविज्ञान के जन्म में प्रमुख बिंदुओं में से एक माना जाता है।

20 वीं शताब्दी की शुरुआत तक वुंडट के पदावली ने अकादमिकता का नेतृत्व किया; तभी से, आत्मनिरीक्षण पद्धति ने ताकत हासिल करना शुरू कर दिया। जानवरों पर किए गए वैज्ञानिक परीक्षण प्रयोगात्मक मनोविज्ञान का अगला चरण थे, जब तक कि व्यवहारवाद की नींव नहीं थी। इस अनुशासन ने मनोविज्ञान को अवलोकनीय और बाहरी व्यवहार का विज्ञान समझा।

किसी भी मामले में, आत्मनिरीक्षण ने अध्ययन बंद नहीं किया। जर्मनी में गेस्टाल्ट द्वारा विकसित धारणा के अध्ययन ने विभिन्न क्षेत्रों, जैसे सीखने, रचनात्मकता और असुविधाओं के समाधान का विस्तार किया। गेस्टाल्ट मनोविज्ञान उत्तेजनाओं और संदर्भ के बीच के रिश्तों पर केंद्रित था।

इस तथ्य को रेखांकित करना महत्वपूर्ण है कि इस प्रायोगिक मनोविज्ञान ने उन स्कूलों की एक श्रृंखला को जन्म दिया, जिनके पास यह एक मूलभूत स्तंभ के रूप में था। यह मामला होगा, उदाहरण के लिए, पॉलोव के स्कूल का जो विशेष रूप से जॉन बी वाटसन के साथ न्यूरोफिज़ियोलॉजी या व्यवहारवाद में रुचि रखने के लिए बाहर खड़ा था।

विशेष रूप से, यह आखिरी स्कूल इस तथ्य के लिए बाहर खड़ा है कि यह मूल रूप से विभिन्न उत्तेजनाओं के जवाबों को मापने पर केंद्रित था, जो भावनाओं, विचारों या मानसिक अनुभव को अलग कर सकता है। एक मनोवैज्ञानिक क्षेत्र जिसकी प्रथम और द्वितीय विश्व युद्ध के बीच की अवधि में इसकी सबसे अधिक प्रासंगिक भूमिका थी।

हालांकि, हम एक और स्कूल की अनदेखी नहीं कर सकते हैं जो प्रयोगात्मक मनोविज्ञान के विकास से प्रभावित था: कार्यात्मकता। यह मौजूदा जैविक कानूनों को प्रदर्शित करने की कोशिश पर केंद्रित है जो व्यवहार को निर्धारित करते हैं। मुख्य लेखकों में जो विकसित हुए, उदाहरण के लिए, जॉर्ज हर्बर्ट मीड, विलियम जेम्स या जॉन डेवी।

यह सब हम इस तथ्य को जोड़ सकते हैं कि स्पेन में SEPEX (स्पैनिश सोसाइटी ऑफ एक्सपेरिमेंटल साइकोलॉजी) नामक एक संगठन है जिसे 1997 में स्थापित किया गया था। इसके उद्देश्यों में विभिन्न क्षेत्रों में वैज्ञानिक ज्ञान के विकास को बढ़ावा देना है मनोविज्ञान, बढ़ावा दें कि जांच क्या है और साथ ही साथ उनके परिणामों के प्रकाशन या समान विशेषताओं के अंतरराष्ट्रीय और राष्ट्रीय संगठनों के साथ संबंधों के पक्ष में हैं।