तर्क मानसिक गतिविधियों का समूह है जिसमें कुछ नियमों के अनुसार विचारों का संबंध होता है । मौखिक तर्क के मामले में, यह मौखिक सामग्री के साथ तर्क करने की क्षमता है, उनके बीच वर्गीकरण, आदेश, संबंध और अर्थ के सिद्धांतों को स्थापित करना है।
जो माना जा सकता है, उसके विपरीत, मौखिक तर्क एक बौद्धिक क्षमता है जो आमतौर पर ज्यादातर लोगों द्वारा अविकसित होती है। स्कूल स्तर पर, उदाहरण के लिए, भाषा जैसे विषय वर्तनी या व्याकरण जैसे उद्देश्यों पर ध्यान केंद्रित करते हैं, लेकिन आवश्यक अभिव्यक्ति विधियों के सीखने को प्रोत्साहित नहीं करते हैं ताकि छात्र भाषा का अधिक पूर्ण उपयोग कर सकें।
मौखिक तर्क का इतना महत्व है कि दुनिया के विभिन्न संकायों में परीक्षा या परीक्षण करने के लिए आगे बढ़े हैं जो इस मामले में छात्र की क्षमता का आकलन कर सकते हैं। इस प्रकार, इन अभ्यासों में आम तौर पर पहले निबंध और एक दूसरा होता है जिसमें छात्रों को कुछ बहुविकल्पीय प्रश्नों का उत्तर देना होता है।
इस तरह, ग्रंथों को समझने, उनका विश्लेषण करने, तर्क स्थापित करने, आलोचनात्मक दृष्टि स्थापित करने और निष्कर्ष निकालने के संदर्भ में क्षमताओं की जांच करना संभव है। और यह सब एक समृद्ध और विविध भाषा के माध्यम से एक महत्वपूर्ण और अच्छी लेखन क्षमता की छतरी के नीचे।
दूसरी ओर, कंप्यूटर और वीडियो गेम कंसोल के उदय का मतलब है कि बच्चे आमतौर पर व्यक्तिगत रूप से खेलते हैं (या अन्य बच्चों के साथ जो शारीरिक रूप से उनके साथ नहीं हैं), इसलिए भाषा का कोई गहन उपयोग नहीं है।
एक तीसरा कारण जिसे थोड़ा मौखिक तर्क समझाने के लिए उल्लेख किया जा सकता है वह है टेलीविजन के सामने डिनर करने का तथ्य। इस तरह, पारिवारिक संवाद और बातचीत की कला खो जाती है।
मौखिक तर्क को विकसित करने के लिए विशेषज्ञों द्वारा सुझाए गए अभ्यासों में, मौखिक उपमाएं हैं, वाक्यों को पूरा करने के लिए अभ्यास, वाक्यों और खेलों का आदेश देना जहां समूह की कुछ अवधारणाओं को बाहर रखा जाना चाहिए।
अन्य प्रस्ताव का अर्थ है कि बच्चे कुछ निर्देशों का पालन करते हैं, एक वाक्यांश के अनुचित शब्द को ठीक करते हैं या एक ही शब्द के विलोम और समानार्थक शब्द की तलाश करते हैं।
इस अर्थ में हम यह स्थापित कर सकते हैं कि छात्रों को अपने मौखिक तर्क को बढ़ाने और सुधारने के लिए सीखने के स्पष्ट उद्देश्य के साथ कक्षा में सबसे अधिक बार किए जाने वाले अभ्यास श्रृंखला और शब्दों के अनुक्रम हैं, जो पढ़ने की समझ रखते हैं, वे जो डिनोटेशन और कनॉटेशन के साथ काम करने की अनुमति देते हैं, जिन्हें हमने पर्यायवाची और विलोम और वाक्यों के पुनर्गठन का उल्लेख किया है।
यहां तक कि ऐसे शिक्षक भी हैं जो नीतिवचन जैसे "खेल" के माध्यम से मौखिक तर्क को प्रोत्साहित करने के लिए प्रतिबद्ध हैं, क्योंकि उनके माध्यम से आपको पूर्वोक्त तर्क के कई संकेत मिलते हैं।
इस तरह, आपके छात्र अपने परिवेश के बारे में तर्क करने में सक्षम व्यक्ति बन जाएंगे, उनके बारे में उनके अपने विचार होंगे और उनका बचाव करने में सक्षम होंगे।