परिभाषा मेटाकॉग्निशन

मेटाकॉग्निशन, जिसे मन के सिद्धांत के रूप में भी जाना जाता है, एक अवधारणा है जो मनोविज्ञान में पैदा हुई है और अनुभूति के अन्य विज्ञानों में अन्य विषयों या यहां तक ​​कि संस्थाओं के लिए कुछ विचारों या उद्देश्यों को लागू करने की मनुष्य की क्षमता का उल्लेख है।

मेटाकॉग्निशन

अवधारणा, हालांकि यह विभिन्न वैज्ञानिक क्षेत्रों में अक्सर उपयोग की जाती है, रॉयल स्पेनिश अकादमी (आरएई) द्वारा स्वीकार नहीं की जाती है।

विशेषज्ञ मानते हैं कि यह क्षमता जन्मजात (जन्म से) है। जब किसी व्यक्ति के पास पहचान होती है, तो वे अपने स्वयं के मन और तीसरे पक्ष की स्थिति को समझने और विचार करने में सक्षम होते हैं। Metacognition भी भावनाओं और भावनाओं को महसूस करने से व्यवहार (स्वयं और अन्य) की आशा करने की क्षमता को मानता है।

मन के सिद्धांत के सबसे प्रसिद्ध शोधकर्ताओं में, ब्रिटिश-अमेरिकी मनोवैज्ञानिक और मानवविज्ञानी ग्रेगरी बेटसन दिखाई देते हैं, जिन्होंने जानवरों में इन मुद्दों की जांच शुरू की। बेटसन ने देखा कि कुत्तों के पिल्लों ने झगड़े के लिए खेला और पता चला कि, संकेतों और संकेतों के माध्यम से, उन्होंने देखा कि क्या वे किसी खेल के फ्रेम में नकली लड़ाई से पहले थे या वास्तविक टकराव के सामने थे।

मनुष्यों में, तीन से चार साल की उम्र के बीच मेटासेक्शन सक्रिय होने लगता है। सक्रियण की चर्चा है क्योंकि यह एक ऐसी क्षमता है जो जन्म के क्षण से पाई जाती है, लेकिन इसे एक निश्चित उत्तेजना के माध्यम से ऑपरेशन में डाल दिया जाता है जो इस संबंध में उचित है। एक शिशु के रूप में मंच के बाद, व्यक्ति लगातार बेहोशी से भी, पहचान का उपयोग करता है।

जब मेटाकॉग्निशन विकसित नहीं होता है, तो विभिन्न विकृति उत्पन्न हो सकती है। ऐसे लोग हैं जो मानते हैं कि आत्मकेंद्रित मन के सिद्धांत की समस्या से उत्पन्न होता है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि किसी व्यक्ति के दिमाग में मेटाकॉग्निशन कैसे लागू होता है, यह जांचने के लिए अलग - अलग मूल्यांकन हैं।

थकावट के बारे में सिद्धांत

कई विशेषज्ञों ने इस अवधारणा को परिभाषित किया है, उनमें से येल अब्रामोविज़ रोसेनब्लैट ने व्यक्त किया कि मेटाकॉग्निशन वह तरीका है जिसमें लोग तर्क करना सीखते हैं और जिस तरह से वे कार्य करते हैं और पर्यावरण से सीखते हैं, जिसके लिए निरंतर प्रतिबिंब का उपयोग किया जाता है। इच्छाओं या विचारों का अच्छा निष्पादन सुनिश्चित करने के लिए; सर्जियो बैरन वह क्षमता है जो हमें अर्जित ज्ञान को पार करने और फिर से उपयोग करने की है और डैनियल ओकेना के लिए, यह एक मैक्रोप्रोसेस है जो एक जागरूकता क्षमता (स्वैच्छिक रूप से नियंत्रित) की विशेषता है जो सभी संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का प्रबंधन करने की अनुमति देता है, से जटिल लोगों के लिए सरल हैं।

वैसे भी यह माना जाता है कि इस अवधारणा के बारे में बात करने वाले पहले व्यक्ति जेएच फ्लेवेल थे, जो संज्ञानात्मक मनोविज्ञान के विशेषज्ञ थे, जिन्होंने व्यक्त किया कि यह उस तरीके के बारे में था जिसमें संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं को समझा गया था और जिसके परिणामस्वरूप एक व्यक्ति आ सकता है। उनके माध्यम से।

रचनावाद की दृष्टि से हम कह सकते हैं कि मस्तिष्क को सूचना का एक मात्र रिसीवर नहीं माना जाता है, बल्कि इसका निर्माण अनुभव और ज्ञान के आधार पर किया जाता है, और सूचना को उस तरीके से आदेशित करता है जैसे वह जानता है कि इसे कैसे करना है। कहने का तात्पर्य यह है कि सीखना विशेष रूप से व्यक्ति और उनके इतिहास से संबंधित है, इसलिए उनके द्वारा विकसित की गई शिक्षा उन अनुभवों से काफी प्रभावित होगी जो उन्होंने जीते हैं और ज्ञान को समझने और उनकी व्याख्या करने के तरीके से।

सीखना सीखना

शिक्षा में, शिक्षा प्रणालियों के माध्यम से प्रस्तावित सीखने की प्रक्रियाओं को संदर्भित करने के लिए मेटाकॉगनिशन का उपयोग किया जाता है। प्रत्येक छात्र को अपने परिवेश को सीखने और समझने की क्षमताओं का उपयोग करते हुए, एक शिक्षण पाठ्यक्रम प्रस्तावित किया जाता है जो उनके लिए अनुकूल है, जो उनका लाभ उठाता है और एक अधिक कुशल शिक्षा के साथ सहयोग करता है। कौशल, दक्षताओं और भावनाओं को संभालने का हिस्सा बनें, जिससे छात्र को उस ज्ञान को प्राप्त करने में मदद मिले, जिसमें वह उन्हें प्राप्त कर सके।

हम यह कह सकते हैं कि रूपक के माध्यम से हम अपनी शिक्षा को समझ सकते हैं और आत्म-नियमन कर सकते हैं, उस तरीके की योजना बना सकते हैं जिस तरह से हम सीखने की स्थिति में अपने कार्यों को सीखेंगे और उनका मूल्यांकन करेंगे। इस प्रकार हम ज्ञान से संबंधित तीन अवधारणाओं के साथ रूपक को परिभाषित कर सकते हैं: जागरूकता, नियंत्रण और प्रकृति

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