समाजीकरण की प्रक्रिया जिसके द्वारा कोई व्यक्ति ज्ञान को आत्मसात और सीखता है, उसे शिक्षा कहा जाता है। शैक्षिक विधियाँ सांस्कृतिक और व्यवहारिक जागरूकता को मानती हैं जो क्षमताओं और मूल्यों की श्रृंखला में निहित है।
यह पर्यावरण या प्राकृतिक वातावरण के रूप में जाना जाता है जिसमें परिदृश्य, वनस्पतियां, जीव-जंतु, वायु और बाकी के जैविक और अजैविक कारक शामिल होते हैं जो एक निश्चित स्थान की विशेषता रखते हैं।
इसलिए, पर्यावरण शिक्षा, प्राकृतिक वातावरण के कामकाज को सिखाने के उद्देश्य से प्रशिक्षण दे रही है ताकि प्रकृति को नुकसान पहुंचाए बिना मनुष्य उनके अनुकूल हो सके। लोगों को एक स्थायी जीवन जीना सीखना चाहिए जो पर्यावरण पर मानव प्रभाव को कम करता है और ग्रह के निर्वाह की अनुमति देता है ।
जब आप इस प्रकार की शिक्षा का अध्ययन करते हैं और काम करते हैं, तो आप उन मुद्दों के इर्द-गिर्द घूमते हैं जिन्हें हमारे प्राकृतिक पर्यावरण की रक्षा के लिए मौलिक माना जाता है और जीवन की बेहतर गुणवत्ता को प्राप्त करने के लिए भी। इस अर्थ में, उपरोक्त पर्यावरणीय शिक्षा की कुल्हाड़ियों में से एक तथाकथित अक्षय ऊर्जा का सेट है, जिसकी बदौलत हम प्रदूषण को कम करने का प्रयास करते हैं, हर समय ऊर्जा के स्रोतों का उपयोग करते हैं और प्राकृतिक संसाधनों का उपयोग करते हैं उसके साथ
सौर, तापीय, पवन या फोटोवोल्टिक कुछ ऐसी नवीकरणीय ऊर्जा हैं जो दुनिया भर में अधिक से अधिक मौजूद हैं क्योंकि उनके पास परिष्करण की कोई समस्या नहीं है क्योंकि वे एक स्रोत के रूप में सूर्य और हवा दोनों का उपयोग करते हैं।, उदाहरण के लिए।
इस तथ्य को रेखांकित करना महत्वपूर्ण है कि जब पर्यावरण शिक्षा को लागू करने की बात आती है, तो इसे निरंतर या विकसित किया जाना चाहिए एक बार जिन लोगों के पास जाता है वे पारिस्थितिकी जैसे मुद्दों के बारे में ज्ञान की खोज और अधिग्रहण कर रहे हैं, प्रदूषण, प्राकृतिक परिक्षेत्रों पर कब्जा, प्राकृतिक पर्यावरण पर मंडराते खतरे ...
प्रदूषण को कम करना, अपशिष्ट उत्पादन को कम करना, पुनर्चक्रण को बढ़ावा देना, संसाधनों की अधिकता से बचना और बाकी प्रजातियों के अस्तित्व की गारंटी देना पर्यावरण शिक्षा के कुछ उद्देश्य हैं।
इस प्रकार की शिक्षा को विभिन्न सामाजिक, सांस्कृतिक और आर्थिक गतिशीलता को ध्यान में रखना चाहिए जो एक समुदाय का जीवन बनाते हैं । खपत मॉडल और उत्पादन के तरीकों का आमतौर पर पारिस्थितिक तंत्र पर सीधा प्रभाव पड़ता है और वे मुख्य मुद्दे हैं जिन्हें स्थायी विकास प्राप्त करने के लिए संशोधित किया जाना चाहिए।
वर्तमान में, यह माना जाता है कि उपर्युक्त प्रकार की शिक्षा चार मूलभूत स्तंभों पर आधारित है या पारिस्थितिक नींव, वैचारिक जागरूकता, अनुसंधान और समस्याओं के मूल्यांकन के साथ-साथ कार्रवाई की क्षमता के चार स्तरों में विभाजित है।
पर्यावरण शिक्षा स्कूलों के शैक्षिक कार्यक्रमों का हिस्सा है, लेकिन यह सरकारी अभियानों, नागरिक संगठनों की परियोजनाओं और व्यावसायिक पहल द्वारा अनौपचारिक रूप से या व्यवस्थित रूप से प्रोत्साहित नहीं किया जाता है।