परिभाषा मूल्यांकन

मूल्यांकन की अवधारणा कार्रवाई को संदर्भित करती है और मूल्यांकन के परिणाम, एक क्रिया जिसका व्युत्पत्ति वापस फ्रांसीसी évaluer पर जाती है और जो एक निश्चित चीज़ या मुद्दे के महत्व को इंगित करने, मूल्य, स्थापना, सराहना या गणना करने की अनुमति देती है।

मूल्यांकन

मैककारियो ने जो व्यक्त किया है उसके अनुसार, यह एक ऐसा कार्य है जहां एक निर्णय सूचना के एक सेट के आसपास किया जाना चाहिए और एक छात्र द्वारा प्रस्तुत परिणामों के अनुसार एक निर्णय होना चाहिए।

दूसरी ओर पिला तेलेना का कहना है कि इसमें एक ऑपरेशन शामिल है जो शैक्षिक गतिविधि के भीतर किया जाता है और जिसका उद्देश्य छात्रों के एक समूह के निरंतर सुधार को प्राप्त करना है। इसके माध्यम से, एक निश्चित अवधि के दौरान उस छात्र द्वारा प्राप्त परिणामों की सटीक जानकारी प्राप्त की जाती है, जो उस अवधि की शुरुआत में योजनाबद्ध उद्देश्यों और छात्र द्वारा हासिल किए गए लक्ष्यों के बीच तुलना स्थापित करता है।

शिक्षक को अपने छात्रों के ज्ञान, कौशल और प्रदर्शन के योग्य बनाने के लिए स्कूल के माहौल में एक प्रस्तावित परीक्षण के रूप में मूल्यांकन को भी समझा जा सकता है। उदाहरण के लिए: "कल मेरे पास साहित्य का मूल्यांकन है" या "आज मुझे सामाजिक विज्ञान में मूल्यांकन किया गया"

एक व्यवस्थित स्तर पर, शैक्षिक मूल्यांकन का उद्देश्य व्यवस्थित रूप से यह जानना है कि स्कूल वर्ष में क्या उपलब्धियां हैं, ये उद्देश्य विषयों के व्यवहार या ज्ञान में स्थायी परिवर्तन का जवाब देते हैं।

मूल्यांकन करने के लिए अलग - अलग दृष्टिकोण हैं, उनमें से प्रत्येक का एक लक्ष्य है जिसे आप विश्लेषण करना चाहते हैं और वह इसके अहसास का जवाब देता है।

यह इंगित करना महत्वपूर्ण है कि, शैक्षणिक स्तर पर, एक मूल्यांकन करने का कोई एक तरीका नहीं है: सब कुछ पीछा किए गए उद्देश्य पर और सैद्धांतिक नींव पर निर्भर करता है, जिस पर यह प्रासंगिक है। मूल्यांकन, वास्तव में, संस्थानों, पाठ्यक्रम, शिक्षण स्टाफ और संपूर्ण शिक्षा प्रणाली तक बढ़ाया जा सकता है।

मूल्यांकन के दो प्रतिमानों का उल्लेख किया जा सकता है: प्रत्यक्षवादी एक, जो मात्रात्मक दृष्टिकोण पर आधारित है, और विकल्प, जो मूल्यांकन की निष्पक्षता से असहमत है।

किसी भी मामले में, विभिन्न प्रकार के मूल्यांकन हैं जो शैक्षणिक या स्कूल के वातावरण से अधिक हैं। उदाहरण के लिए, पर्यावरण मूल्यांकन, एक योजनाकार को आश्वस्त करने की अनुमति देता है कि वह जिन विकास विकल्पों पर विचार कर रहा है, वे पर्यावरण के अनुकूल हैं।

दूसरी ओर, मनोचिकित्सात्मक प्रोफाइल का मूल्यांकन, एक ऐसी प्रक्रिया है जो पूर्व-स्थापित योजना पर प्रतिक्रिया करती है और कब्ज के साथ विकसित होती है। यह छात्र के विकास के स्तर का विश्लेषण करने और शिक्षा से उसके / उसके सामाजिक परिवेश के साथ संपर्क में आने वाले परिवर्तनों का विश्लेषण करने की संभावना प्रदान करता है।

गुणवत्ता मूल्यांकन का भी उल्लेख किया जा सकता है, गुणवत्ता नियंत्रण गतिविधियों की निगरानी के लिए एक कंपनी या संगठन द्वारा की गई प्रक्रिया।

संदर्भ का मूल्यांकन किया जा सकता है: जहां उद्देश्य निर्धारित किए जाते हैं और उन तक पहुंचने के साधन। जो हासिल हुआ है उसकी अपेक्षाओं का तुलनात्मक अध्ययन किया जाता है।

परियोजना में उपयोग की जाने वाली आवश्यकताओं के मूल्यांकन से तात्पर्य संसाधनों के विश्लेषण, साधन और उनके कार्यान्वयन से है।

प्रक्रिया का मूल्यांकन वह है जो प्राप्त परिणामों पर ध्यान केंद्रित करता है, उपयोग की गई विधियों और प्रगति वक्र के आधार पर जहां कठिनाइयों, निर्णय और उद्देश्यों को एकीकृत किया जाता है।

मूल्यांकन का विश्लेषण करने में सक्षम होने के लिए कि क्या यह सीखने, उत्पादन या जो कुछ भी है, यह जानने के लिए कई विश्लेषण विधियों को करना आवश्यक है कि क्या योजना (कार्यक्रम, कार्यान्वयन और नियंत्रण) के बारे में निर्णय सही हैं)।

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