जटिल विचार की धारणा फ्रांसीसी दार्शनिक एडगर मोरिन द्वारा गढ़ी गई थी और यह वास्तविक के विभिन्न आयामों को आपस में जोड़ने की क्षमता को दर्शाता है। तथ्यों या वस्तुओं के बहुआयामी, इंटरैक्टिव और यादृच्छिक या यादृच्छिक घटकों के उद्भव के साथ सामना करने पर, विषय को विचार की एक रणनीति विकसित करने के लिए मजबूर किया जाता है जो कि रिडक्टिव या समग्र नहीं है, लेकिन चिंतनशील है। मोरिन ने इस क्षमता को जटिल सोच कहा।

यह अवधारणा अनुशासनात्मक विभाजन के विरोध में है और एक अंतःविषय और समग्र दृष्टिकोण को बढ़ावा देती है, हालांकि पूरे के घटक भागों की धारणा को छोड़ दिए बिना। प्रणालीगत, साइबरनेटिक्स और सूचना सिद्धांत जटिल सोच को समर्थन प्रदान करते हैं।

यह कहा जा सकता है कि जटिल सोच तीन बुनियादी सिद्धांतों पर आधारित है: संवाद (विरोधाभास के साथ प्रणाली का सामंजस्य प्रकट होता है), पुनरावृत्ति (प्रणाली को संशोधित करने की क्षमता) और होलोग्राम (पूरे और हिस्से में) सभी भाग में)।

इसलिए, जटिल सोच, विचार की एक रणनीति या रूप है जिसमें एक वैश्वीकरण या घटना का इरादा शामिल है लेकिन यह एक ही समय में, भागों की विशिष्टता को पहचानता है। उल्लिखित सिद्धांतों के अनुप्रयोग के माध्यम से ज्ञान का पुनर्संरचना है।

जटिल सोच से जुड़ी हर चीज महामारी विज्ञान (वैज्ञानिक ज्ञान विधियों के सिद्धांत) से जुड़ी हुई है। महामारी विज्ञान या ज्ञानविज्ञान के अध्ययन का उद्देश्य विभिन्न मानदंडों के विश्लेषण के माध्यम से वैज्ञानिक ज्ञान का उत्पादन और सत्यापन है।

जटिल शब्द अक्सर उन चीजों से जुड़ा होता है जिन्हें समझना बहुत मुश्किल होता है, उन लोगों के लिए अप्राप्य जिनके पास विशिष्ट कौशल या ज्ञान की एक श्रृंखला नहीं है। हालांकि, इसकी व्युत्पत्ति हमें थोड़ा अलग अर्थ दिखाती है: "एक साथ क्या बुना जाता है"। इसलिए, जटिल विचार, स्वयं मोरिन के शब्दों में, अपने दोषों और इसके प्रभावों, इसके आंदोलन और इसकी स्थिरता के माध्यम से पूरे के अध्ययन में रिश्तों और पूरक की स्थापना पर आधारित है, जो उस और उसके बीच होने वाले पारस्परिकता को ध्यान में रखते हुए है। इसके हिस्से हैं।

जटिलता दुनिया को एक महान नेटवर्क के रूप में प्रस्तुत करती है जो पतले धागों से बनी होती है जो अपने सभी घटकों को आपस में जोड़ती और जोड़ती है। जटिल सोच मुद्दों के साथ गहरे लेकिन जीवन, सामाजिक समस्याओं और मानव प्रजातियों के भविष्य के रूप में करीब है, और हाल के दिनों में शिक्षा के क्षेत्र में बहुत महत्वपूर्ण हो गया है, पारस्परिक संबंधों का सबसे महत्वपूर्ण फोकस, यह देखते हुए कि यह प्रशिक्षण प्रक्रिया का प्रतिनिधित्व करता है जो हमें एक सक्रिय और उत्पादक तरीके से समाज में एकीकृत करने के लिए उपयुक्त बनाता है।

मैथ्यू लिपमैन के अनुसार, एक दार्शनिक और शिक्षक, जो शिक्षाशास्त्र (1922 - 2010, संयुक्त राज्य अमेरिका) में विशिष्ट थे, सभी ने माना कि जटिल को सुसंगतता के आधार पर एक संगठन प्रस्तुत करना चाहिए, समृद्ध अवधारणाओं का गठन करना चाहिए और एक निरंतर आंदोलन उत्पन्न करना चाहिए, जांच और अन्वेषण की आवश्यकता है । उन्होंने बचपन से ही इस प्रकार की सोच के साथ छात्रों को उकसाने के महत्व, उनकी बुद्धि, उनकी महत्वपूर्ण समझ और उनकी रचनात्मकता को उजागर करने पर भी प्रकाश डाला।

लिपमैन ने प्रत्येक प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय के कार्यक्रम में दर्शन को शामिल करना, शैक्षिक संसाधनों को समृद्ध करना, सिखाई जाने वाली अवधारणाओं की सीमा और प्रकृति का विस्तार करना और आत्म-सुधार को प्रोत्साहित करना, स्वयं की विधियों की समीक्षा करना और सामग्री पर विचार करना आवश्यक माना। वह प्रदान किया जाता है फिर, उन्होंने शिक्षा के स्तंभ के रूप में आलोचना और रचनात्मकता के महत्व पर जोर दिया।

विकास के एक मूल तत्व के रूप में प्रतिबिंब को बढ़ावा देना एक क्रांतिकारी विचार है, लगभग औद्योगिक सीमाओं द्वारा शासित दुनिया में, यूटोपिया पर सीमा; वे हमें एक या दूसरे साँचे में फिट होने के लिए शिक्षित करते हैं, एक इंसान का एक पूर्वनिर्धारित मॉडल बनने के लिए जो एक मुट्ठी भर संभावित रास्तों से होकर गुजरता है।